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被学生感动的56个故事
¥23.1(7折)定价:¥33.056个温馨故事,56段青春记忆,56个感人瞬间,56种大爱情怀。一届届学生,一个个身影,一颗柔软的心,一支深情的笔,记录下一群有爱的孩子和一位有趣的中学语文教师之间的似水流年。本书内容全部取材自杨卫平老师从教26年来的真实故事和案例,看似随处可见的一个个故事,貌似毫不经意的一个个孩子,都无时无刻不在打动着一个充满爱意的老师敏感而善于领悟的内心...
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藩篱与跨越:职业教育“1+X”证书制度研究
¥28.1(7.2折)定价:¥39.0本书聚焦于职业教育1+X证书制度研究,研究了职业教育1+X证书制度的内涵、价值、主体及诉求、实施现状、优化策略等,特别是对1+X证书制度下职业教育人才培养模式变革以及职业教育新主体培训评价组织的定位和功能做了深入研究,拓宽了1+X证书制度的研究领域,创新了技术技能人才评价制度,形成了一种全新的高素质技术技能人才培养理念、模式、方法,具有推广、复制、借鉴性,能够为职业院校推进教育教学改革提供范式,为教育行政部门出台相关政策提供参考,具有
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定向培训:职业教育在乡村振兴中的发展进路
¥21.8(7.5折)定价:¥29.0本书聚焦乡村振兴与个体发展下的职业教育发展,提出需成立多方协作的培训帮扶共同体,设计“定岗—定培—定技能”定向培训框架,开发“志智技”的模块化课程体系,构建职业教育定向培训模式,从而有效推进我国乡村振兴的实现...
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古诗文同质同人群文教学13例
¥26.3(7.5折)定价:¥35.0作者若干年来潜心于同质同人群文教学研究。本书选取了13位选入中学语文课本古代文人(诗人)的作品,并选取与入选课文作品相关的(同一位作家)的若干作品进行组合教学。对着13位有名作者的生平概貌和诗风、文风的一些重要方面做了富有诗情画意的概括串讲。全书注重写作背景的探究,注重知人论世。因是群文教学,故有较多比较因素,异中求同、同中求异,通过整合联结、读写迁移,生长、延展学生的语文核心素养,丰厚学生的人生底蕴。。书中对群文(诗)中的文学乃至文
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小学英语课这样上——基于11种常见课型的教学模式和策略
¥28.5(6.2折)定价:¥46.0本书的编写,紧扣小学英语教学前沿理论,深度融合一线教师的教学实际,内容具有很好的借鉴价值。本书提出“STAMP”作为小学英语课堂教学的理念,旨在为小学英语教师的教学实践提供前沿理论,将核心素养落地并根植于课堂教学。“STAMP”本意为“用铸模或刻刀等赋予某物以形状”,在本模式中意为“塑造学生的推荐品格和培养学生的关键能力”...
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《孟子》最新英文全译全注本
¥33.6(7折)定价:¥48.0《孟子**英文全译全注本》是吴国珍先生继2012年出版的《论语**英文全译全注本》之后的又一力作,也是他2005年退休后殚精竭虑英译“四书”的又一重要成果。为使英译忠于原文,作者首先精心打造出全新的、公允而平白的古文今译,而英译方面,则能秉承专家对其《论语》英译所作的“准确、简练、通俗、地道”的一贯风格,打造出清新、流畅、简约、准确的全新译文。此书在对外推介时,专家的评语是:“吴老师的《孟子》英译,同样是下足了功夫:他的‘孟子年表
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司艳平青春语文课堂18例
¥28.1(7.2折)定价:¥39.0本书通过18个教学课例展现了青春语文教学的探索成果, 全书分为现代文课例与文言文课例两部分, 涉及的主要文本类型有主题型、语用型、写作型等, 每篇课例分课堂实录、自评悟课、他评看课三部分, 较完整呈现了青春语文所提倡的个性课堂和创新追求...
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教育法学研究
¥38.4(6.5折)定价:¥59.0从学术史著述的视角,本书可谓教育法学第一部专门的学术史著作。 本书力图对教育法学发展过程中有代表性的学术成果进行研究并作出评论,以阐述其学术意义和历史意义,并力图呈现写作者的独特视角...
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学科育人——深度教学的行动研究
¥40.3(6.2折)定价:¥65.0本书共分七章, 内容包括: 能力导向的深度教学探索历程 ; 深度教学视野下的学科关键能力 ; 语文学科关键能力及其培养 ; 数学学科关键能力及其培养 ; 英语学科关键能力及其培养等...
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高中语文教学思考与实践
¥32.9(6.2折)定价:¥53.0本书作者从事高中语文教学已有二十多年,首批湖北省高中语文骨干教师,从湖北到受聘于北京市重点高中北京市第五中学,一直是所在学校高中语文教学中的骨干力量。本书精选作者二十多年在高中语文教学实践中的研究成果,从课堂教学实践、高考试题研究、考前心灵氧吧、美文赏读品评等几个方面,为繁忙的高中语文教师提供有价值、有切身教学体会的教育教学参考...
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县域义务教育均衡发展进程中的政府行为
¥24.7(6.5折)定价:¥38.0本书聚焦县域义务教育均衡发展进程中的政府行为现象,以西北地区县域为研究对象,对政府在推进县域义务教育均衡发展进程中的行为理论,政府行为的作用机理,内容和方式,评价标准,成效与问题等进行了较为系统的梳理与分析,剖析了影响和制约政府行为的因素,借鉴国外部分国家政府推进教育公平的理论与实践,提出了优化县域义务教育均衡发展进程中政府行为的思路与策略...